7年

学生被安置到能力集从今年开始,各组将按照工作方案,让学生巩固现有的知识和他们推到新的,更具挑战性的概念。

正因为如此,每个班将按照适合自己的数学能力和需求工作“上演”方案。然而,每个工作方案遵循相同的结构,都包含相同的涵盖范围广泛的主题领域;

  • 几何
  • 代数
  • 数据处理和概率

正规的方法是教旁边实用技能和解决问题的能力。

学生坐全年三次正式评估,并使用结束话题考试成绩和老师的评估不断进行监测。

功课设定在每星期一次,写任务与任务之间交替在网上完成 www.mymaths.co.uk。写任务包含素养和研究的元素,除了基本实践技能需要巩固课堂作业。学生应该对自己的家庭作业的责任,利用现有资源,他们独立完成工作,并寻求帮助,并在必要时建议,为了确保完成任务的最高标准。

8年

学生将建立在从今年7他们的理解,并移动到工作方案的一个新的“舞台”。学生将重温同一主题的区域,但会引入新的思想和理念,进一步发展自己的理解。

学生坐全年三次正式评估,并使用结束话题考试成绩和老师的评估不断进行监测。

功课设定在每星期一次,写任务与任务之间交替在网上完成 www.mymaths.co.uk。写任务包含素养和研究的元素,除了基本实践技能需要巩固课堂作业。学生应该对自己的家庭作业的责任,利用现有资源,他们独立完成工作,并寻求帮助,并在必要时建议,为了确保完成任务的最高标准。

今年9

在今年9,学生继续从今年7和8年建立自己的数学技能,为GCSE课程开始准备。在9月,他们将移动到他们在学习下一个“阶段”,并按照工作的适当方案,以帮助他们发展的关键主题领域的理解。

在一月的学生走上工作的GCSE方案,并将按照要么较高或预科课程,这取决于哪一个更适合自己的能力。

学生静坐全年三次正式评估,并使用结束话题考试成绩和老师的评估不断进行监测。

作业仍设置每周一次和书面的任务与任务之间交替在网上完成 www.mymaths.co.uk。写任务包含素养和研究的元素,除了基本实践技能需要巩固课堂作业。学生应该对自己的家庭作业的责任,利用现有资源,他们独立完成工作,并寻求帮助,并在必要时建议,为了确保完成任务的最高标准。